В рамках проекта «Книги на гастролях» (совместный проект ПОБДЮ им. В.А. Каверина и муниципальных библиотек области по организации внестационарных выставок), который проводится 2018 году уже второй раз, предлагаем вам материал в помощь организации книжной выставки с обзором книг по экологии для детей младшего и среднего возраста «Помоги нам, природа».
Материал подготовлен информационно-библиографическим отделом ОСП «ПОБДЮ им. В.А. Каверина» совместно с сектором организации хранения фондов детской и юношеской литературы и сектором методического обеспечения библиотек области по работе с детьми и юношеством.
В последнее десятилетие экология переживает небывалый расцвет, становится все более значимой наукой, вплотную взаимодействуя с биологией, природоведением, географией. Сейчас слово «экология» встречается во всех средствах массовой информации. Природа сама может выступить своей защитницей, пробуждая в человеке добрые чувства. Для этого нужно, чтобы человек понял и оценил ее красоту. Помочь человеку, особенно юному, увидеть красоту мира, грани бытия, о которых он не подозревал, помогут искусство, литература. Литература как средство воздействия вторична. «Не жизнь идет по литературным теориям, а литература изменяется сообразно с направлениями жизни» - сказал Н.А. Добролюбов. И не одно десятилетие проблемы взаимодействия природы и человеческого общества волнуют не только ученых, но и писателей. В своих произведениях они не только восхищаются, но и заставляют задуматься, предупреждают о том, к чему может привести неразумное потребительское отношение к природе. В сочинениях классиков отражены характерные черты взаимодействия природы и человека, присущие прошедшей эпохе.
Трудно представить поэзию А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова. Н.А. Некрасова, Ф.И. Тютчева, повести и рассказы С.А. Аксакова, И.С. Тургенева, А.П. Чехова, И.С. Бунина без описания картин русской природы.
Сергей Тимофеевич Аксаков — художник-бытописатель, психолог, знаток детской души. Отмечая огромную роль семьи, и, в первую очередь, матери в формировании личности ребёнка, он рассматривает детство как пору открытий, удивлений перед окружающим миром. И здесь особое место он отводит природе.
Природа как важная составляющая жизни человека, особенно в детские годы, предстает в повести «Детские годы Багрова - внука». У Аксакова природа — действующее лицо. Множество впечатлений от встреч с новыми людьми, непривычными взаимоотношениями мало интересуют мальчика. Его занимает природа. Тесное общение с природой помогает Сереже — главному герою, увидеть в ней то, на что он прежде не обращал внимания, открыть новые для себя явления. Он узнал много нового при наблюдении за сменой времен года. Ему интересны все времена года. Мальчик видит прелесть в каждом из них, выделяя приметы, отличия, присущие только этому времени. Он отмечает каждый этап в пробуждении природы. Соприкосновение с новыми событиями способствует развитию наблюдательности, любознательности, вызывает обостренный интерес к новым для него явлениям окружающего мира. В его сознании слилась воедино вся природа — живая и неодушевленная. «Грачи давно расхаживали по двору и начали вить гнезда в Грачевой роще; скворцы и жаворонки уже прилетели» - так отмечает он признаки весны.
Массовый прилет птиц, которые проносились мимо большими и малыми стаями, вызывал удивление: «Я был поражен, обезумлен таким зрелищем» - говорит он. Он слушал, смотрел, мало что поначалу понимая, «только сердце то замирало, то стучало, как молотком... все доставляло неизъяснимое наслаждение».
Апофеозом весны для него является ледоход. Как истинное горе переживает он невозможность наблюдать его: мальчик простужен. Его не пустили на улицу: «Все без меня», говорит он. Он жадно выспрашивает отца, дядьку Евсеича о малейших переменах на реке.
Творческую манеру Аксакова отличает драматизм в изображении природы: «...все переходит в волнение, в движение, в звук, в цвет, в запах..., когда в воде движенье, на земле шум, в воздухе трепет, когда и луч солнца дрожит, пробиваясь сквозь влажную атмосферу, полную жизненных начал...».
Пейзаж охватывает весь живой мир, окружающий человека. Это не украшение повествования, он несет воспитательную нагрузку: тихий, спокойный, умиротворенный, свежий, непосредственный. Лишенный вычурности, нарочитой яркости, он положительно воздействует на чувства читателей, особенно детей. На протяжении всего творчества С.Т. Аксакова сохранилась душевная связь его героев с миром природы.
Справка.
Сергей Тимофеевич Аксаков родился 20 сентября 1791 года в Уфе. Его родители – Тимофей Степанович Аксаков и мать Мария Николаевна Зубова были людьми образованными и прогрессивными. Образованная, культурная семья позволила мальчику расти в гармоничной атмосфере, проявить раннюю тягу к литературе, но пока в качестве активного читателя. Особенное впечатление на него произвела “Библиотека для детского чтения”, изданная просветителем Н.И. Новиковым. На протяжении всей жизни Аксаков не однажды с благодарностью вспоминал книги, которые стали для него знаковыми.
В десятилетнем возрасте Аксакова отдали в Казанскую гимназию, которая смогла углубить и пополнить знания мальчика. После гимназии, которая по системе преподавания и количеству изучаемых предметов более относилась к лицею, Сергей Аксаков поступил в Казанский университет. Там он сблизился с Панаевым и вместе с ним начал издавать рукописный литературный журнал. Очень увлекся театром и даже принимал участие в самодеятельных постановках.
Нельзя сказать, что после окончания университета он приобрел глубокие научные знания, но важна сама атмосфера, сформировавшая его мировоззрение, отношение к современности. Более осмысленно стало его отношение к природе, литературе. Окончив университет в неполные шестнадцать лет, он через год поступает в Петербурге на государственную службу в комиссию по составлению законов. Вне службы у него образуется обширный круг знакомств из театральной и литературной среды. Умер писатель в мае 1859 года.
Аксаков, А.Т. Детские годы Багрова - внука: рассказы / А.Т. Аксаков. – Москва: Олимп; АСТ, 1998. – 560 с.
О людях, живущих в гармонии с природой, писатели говорят как об особых людях. Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (Сибиряк - литературный псевдоним), придавал огромное воспитательное значение детской литературе. Созданные им в конце 19 века – начале 20 веков рассказы, сказки, легенды популярны и у современных читателей. Многие из них стали хрестоматийными, например «Серая шейка», «Аленушкины сказки». Творческое кредо писателя – «не скрывать правды жизни» - претворялось в этих произведениях, но с добавлением: «не травмировать детскую душу излишней жестокостью». В круг чтения детей и подростков в основном входят произведения из цикла «Уральские рассказы», где можно выделить две темы: человек и природа и обличение общественного зла, лишающего детей нормального детства. Рассказы о суровой природе Урала, людях, там живущих, пробуждает не только интерес к его красоте, но и добрые, бережные чувства к человеку, живущему в согласии с природой. У Мамина - Сибиряка нет природы «самой по себе», у него показана неразрывная связь человека и природы, и эта проблема не потеряла актуальности и в наши дни. В рассказах Мамина-Сибиряка жизнь «человека в природе» окрашена в разные тона: иногда светлые, иногда печальные, но всегда, несмотря на тяжкий труд, человек выступает хранителем природы. Этим он и пробуждает добрые, гуманные чувства у юных читателей.
Цель всего творчества Д.Н. Мамина-Сибиряка и в рассказах о природе, и о тяжком детстве, и в «Аленушкиных сказках» - ввести юных читателей в реальные жизненные проблемы, пробудить в душе чувства добра, долга, справедливости, увидеть красоту родной природы и оберегать ее.
Справка.
Биография Мамина - Сибиряка полна трагических моментов, хотя они никак не повлияли на его творчество.
Писатель родился 25.10.1852 года на Висимо - Шайтанском заводе (Урал) в семье приходского священника по фамилии Мамин.
Семья была очень интеллигентной, и Дмитрий Наркисович получил хорошее домашние образование, которое он продолжил в висимской школе, а потом в Духовном училище Екатеринбурга и семинарии Перми.
Именно в это время молодой человек начал понимать, что труд священника не для него. Из Перми он перевелся в Санкт-Петербург сначала в Медико-хирургическую академию (учился на отделении ветеринарии, а потом на общем хирургическом), а затем в Петербургский университет на факультет естественных наук, позднее – на юридический факультет. Это был настоящий поиск себя! Будущий писатель старался понять, что ему действительно интересно.
Мамин - Сибиряк, Д.Н. Аленушкины сказки / Д.Н. Мамин - Сибиряк. – Москва: Энас - книга, 2017. -109 с.: ил.
В 20 веке под воздействием техногенной цивилизации все больше и больше утрачиваются духовные связи человека с природой, нарастает преобладание потребительского отношения к ней.
Основоположниками природоведческой советской детской книжки были В.В. Бианки, М.М. Пришвин, В.П. Астафьев, Г.А. Скребицкий, В.А. Солоухин, К. Г. Паустовский, Ю.И. Коваль и многие другие. Авторы книг для малышей, выходивших в этот период, стремились внушить им мысль об ответственности человека за сохранение общего дома – прекрасной планеты Земля.
Следует обратить особое внимание на приобщение школьников к творчеству К.Г. Паустовского и М.М. Пришвина. При всем своеобразии творчества их объединяет любовь к родной земле, стремление пробудить в читателе желание понять красоту природы, уметь разглядеть ее. Академик Б.Петровский считал, что «Пришвин и Паустовский спасли своими рассказами больше лесов, чем запреты и постановления».
Михаила Михайловича Пришвина называли «Старичком - лесовичком» русской литературы. Творчество его тихое, в нем нет кричащей пропаганды, но это нисколько не умаляет художественную ценность его произведений. Его тема – природа, живущие в ней животные и человек. М.М. Пришвин пережил несколько войн и революцию, он не переставал восхвалять человека за его стремление познать жизнь со всех сторон. Конечно, любовь к природе стоит особняком, ведь в его произведениях разговаривают не только люди, но и деревья, животные. Все они помогают человеку, и такая помощь является взаимной, что подчеркивает единство. Для понимания творчества Пришвина важны два его высказывания. Не отделяя себя от природы, ощущая себя ее частью, он говорит: «Природа – это я!». А второе – обращение ко всем людям: «Давайте будем жить с природой не как разбойники, а как хорошие ее хозяева, у которых она найдет для себя любовь и охрану». Природа прекрасна в любое время года, надо только научиться увидеть ее красоту. И белый пушистый снег, и набухающие на вербе почки, и золотой одуванчиковый луг. И багряные кисти рябины – все это чудесный мир, радующий и волнующий сердце человека.
У Михаила Пришвина множество рассказов и повестей о природе. В них все объединено человеком – неспокойным, думающим, человеком с открытой и смелой душой. Великая любовь писателя к природе родилась из его любви к человеку. «Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю», - признавался Пришвин. Эта тема четко прослеживается в сказке-были «Кладовая солнца», которая по праву считается одним из лучших его творений, ведь в этом произведении мы смотрим на мир глазами двух детей: брата и сестры Митраши и Насти. После смерти родителей на их хрупкие плечи взвалился тяжелый груз, потому как всем хозяйством им пришлось управлять самим.
Как-то дети решили сходить в лес за клюквой, взяв с собой необходимые вещи. Так они дошли до Блудова болота, о котором ходили легенды, и здесь брату и сестре пришлось расстаться, потому как «довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой». Настя и Митраша оказались один на один с природой, им предстояло пройти множество испытаний, главным из которых являлась разлука. Тем не менее, брат и сестра смогли встретиться друг с другом, в этом им помогла собака Травка.
Справка.
Михаил Пришвин – выдающийся русский писатель. Родился в селе Хрущева – Левшино Орловской губернии в 1873 году. Он рос в богатой семье, его отец был купцом. Но жизнь в достатке не продлилась долго, отец Пришвина беспечно потратил все богатство и оставил семью без каких либо средств на проживание. Мать Михаила была очень волевой и стойкой женщиной, она старалась из-за всех сил прокормить семью и дать детям хорошее образование. Благодаря ее усилиям в 1883 году Пришвин поступает в Елецкую гимназию. Он не смог там долго проучиться, несколько раз его оставляли на второй год, а в 4-ом классе был отчислен «за хамское поведение с учителями». В 1906 году был напечатан первый рассказ Пришвина под названием «Сашок». Путешествуя по северной части России, он увлекся этнографией и фольклором. Наблюдая за природой, пением птиц и культурой местных людей он написал свою первую книгу «В краю непуганых птиц». Эта замечательная книга принесла автору небывалый успех, он даже был награжден серебряной медалью Императорского географического общества.
Пришвин, М.М. Кладовая солнца: рассказы / М.М. Пришвин. – Москва: Эксмо, 2007. – 381 с.: ил.
Одним из продолжателей пришвинских традиций в литературе стал Константин Георгиевич Паустовский. Он прекрасно знал природу, его пейзажи всегда глубоко лиричны. Особенностью писателя является его манера недоговаривать, не дорисовывать, он предоставляет читателю возможность завершить в своем воображении ту или иную картину.
Проза Паустовского приносит детям не только радость узнавания, но и радость открытия мира, в его сказках и рассказах гармоничное сочетание познавательных и воспитательных функций. Наиболее популярные сказки К. Паустовского объединены в сборники «Золотой линь», «Летние дни», «Жильцы старого дома». Сказки его, связанные, несомненно, с народным творчеством, не похожи на волшебные: здесь реальные герои-животные не действуют как одухотворенные, их поступки не противоречат жизненной правде. Воспитанию бережного отношения к животным способствуют и другие сказки Паустовского. Так, в сказке «Похождения жука-носорога» мальчик дарит уходившему на фронт отцу живой подарок, жука-носорога, который сопровождал его всюду и вместе с хозяином вернулся домой. В доброй сказке «Растрепанный воробей» - взаимоотношения девочки и птицы: Маша спасла воробья Пашку от мороза, а тот в знак благодарности стал приносить ей через форточку украденные злой вороной вещицы, а раз притащил даже гусеницу. Заповедь народной сказки - платить добром за добро – в полной мере реализовалась, когда Пашка вместе с другими воробьями отнял у вороны хрустальный букетик и вернул Машиной маме – балерине, букетик был для нее чем-то вроде амулета.
Рассказы Паустовского для младшего возраста привлекательны не только тем, что знакомят детей с повадками, поведением птиц и зверушек, но, что намного важнее, дают возможность раскрыть суть характеров самих юных героев. Показать круг их интересов, душевные качества. Сейчас, когда проблема охраны природы находится в центре внимания всего человечества, мысли и образы Паустовского имеют особую ценность и значимость. Гимном родной среднерусской природе является повесть «Мещерская сторона». Мастерство Паустовского-пейзажиста, пожалуй, наиболее ярко выразилось в «Мещерской стороне» и в «Повести о лесах».
Справка.
В мае 1892 года в стольном граде Москве в одной православной семье родился младенец. При крещении нарекли мальчика Константином, что в переводе с латинского означает «постоянный».
В силу специфичности своей деятельности родители будущего писателя много переезжали. Поэтому с раннего возраста Константин вместе с семьей объехал много разных городов, сел и деревень.
Когда мальчику пришло время учиться, его отдали в киевскую гимназию, а по ее окончании он стал студентом киевского университета.
Из-за очередного переезда диплом юриста он получил бы уже в Москве. Но в жизнь многих людей того непростого времени огненным вихрем ворвались Революция и Гражданская война, поэтому будущий писатель образование не завершил. Он, как и многие его ровесники, отправился защищать Родину, служил военным корреспондентом.
Позже Константин Георгиевич стал пробовать себя в качестве репортера. Это занятие ему очень понравилось, и он стал проявлять свой талант на литературном поприще. В названный период времени писатель живет в любимом городе Киеве, пишет свой первый фундаментальный литературный труд, который принес ему признание. Его признали как состоявшегося писателя, а это очень важно для литератора.
Паустовский, К.Г. Растрепанный воробей: рассказы / К.Г. Паустовский. – Москва: Махаон, 2011. – 123 с.: ил.
Паустовский, К.Г. Похождение жука-носорога: рассказы и сказки/ К.Г. Паустовский. – Москва: Стрекоза - Пресс, 2007 – 159 с.: ил.
«Виктор Петрович Астафьев – признанный мастер, знающий и чувствующий природу, требующий бережного к ней отношения», – так отзывались о нем современники. Тема природы захватила писателя с самых первых его рассказов для детей, где она выражается в восторженном отношении к окружающему миру, в восхищении его красотой. Впоследствии же эта тема углубляется автором и начинает звучать уже как тема экологическая. Защита природы, защита человеческого в человеке – вот основная мысль, которая проходит через все творчество писателя.
В большинстве произведений Астафьева главными действующими лицами являются природа, человек и сам автор.
«Я писал о природе и для детей, и для взрослых. Мне хотелось внушить людям, что всё, что нас окружает: от зелёной травинки, малой беззащитной птахи, таёжного зверька, земли, рожающей хлеб, неба, дающего нам возможность дышать, солнца, согревающего нас - все-всё это есть часть нашей жизни, то есть и нас самих. Потому что человек тоже есть создание природы, её дитя и, как дитя родное, должно относиться к своей матери – земле, дающей нам возможность жить и радоваться жизни», - так говорил Астафьев. Первый рассказ для детей «Васюткино озеро» появился в 1958 году.
В жизни случаются ситуации, когда от человека требуется проявление самообладания, мужества и выдержки. В такое положение попал и мальчик Васютка – главный герой рассказа «Васюткино озеро». Отправившись в тайгу за кедровыми орехами для рыбаков, мальчик не сразу понял, что случилась беда: он заблудился. Каждый, кто хоть немного знаком с суровыми законами тайги, знает, какая опасность грозила мальчику. Однако, сильно испугавшись вначале, Васютка сумел взять себя в руки. Мальчик хорошо усвоил все обычаи, помнил заповеди отца и деда: «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит». И он не только «не обижает природу», не нарушает ее покой, но, заблудившись в лесу, не падает духом. Хорошим подспорьем оказались и услышанные им ранее рассказы рыбаков о том, как нужно себя вести, оказавшись в подобной ситуации. Самообладание и практические знания о тайге помогли заблудившемуся мальчику целых пять дней продержаться в неприветливом осеннем лесу, добывая себе пропитание охотой. Даже по ночам, когда страх и слезы подбирались совсем близко, Васютка не давал себе пасть духом.
И вот, когда последняя краюшка хлеба, взятая из дома, оказалась съеденной, мужество мальчика было сторицей вознаграждено. Он нашел озеро, полное рыбы, настоящий подарок для рыбаков. Следуя по течению, Васютке удалось выйти к Енисею, а там его подобрали на борт друзья отца. Озеро, найденное Васюткой, впоследствии назвали его именем. Это достойная награда для мальчика, сумевшего в одиночку преодолеть испытания, из которых не каждый взрослый вышел бы победителем.
Справка.
Виктор Петрович Астафьев (1924 – 2001) – известный советский писатель, прозаик, эссеист. Лауреат государственных премий СССР и РФ.
Родился Виктор 1 мая 1924 года в небольшом селе Овсянка Енисейской губернии (ныне – Красноярский край).
Даже в краткой биографии Астафьева можно перечислить много трагических моментов. Еще когда Виктор был ребенком, его отца арестовали, а мать умерла во время одной из поездок к мужу. Детство Виктор Астафьев провел с бабушкой и дедом. Об этом времени у писателя осталось много светлых воспоминаний, которые позже он описал в автобиографии. После того, как отец Виктора вышел из тюрьмы и еще раз женился, семья переехала в город Игарка Красноярского края. Когда отец попал в больницу, а новая семья отвернулась от Виктора, он оказался в буквальном смысле на улице. Проскитавшись два месяца, был направлен в детский дом.
Астафьев, В.П. Васюткино озеро: рассказы / В.П. Астафьев. – Красноярск: Красноярское книжное издательство, 1985. – 45 с.: ил.
В чем секрет популярности произведений Виталия Бианки? Просто и искренне Бианки говорит с детьми на понятном им языке, впуская в жизнь маленьких детей с первыми строчками первые уроки добра. Виталий Бианки родился в Санкт-Петербурге 30 января 1894 года. Певучая фамилия досталась ему от предков-итальянцев. Возможно от них же и увлекающаяся, артистическая натура. От отца – ученого-орнитолога – талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветет и растет». Отец работал в Зоологическом музее Российской Академии наук. Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Витя впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. С тех пор лес стал для него волшебной страной, раем.
Интерес к лесной жизни сделал его страстным охотником. Недаром первое ружье ему подарили в 13 лет. А своим главным лесным учителем Бианки считал отца. Именно он приучил сына записывать все наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы. Всю жизнь он много путешествовал. Бианки тогда, в начале 20-х годов, жил в Бийске, где преподавал биологию в школе, работал в краеведческом музее.
Самой знаменитой книгой Бианки стала «Лесная газета».
Другой подобной книги просто не было. Все самое любопытное, самое необычное и самое обычное, что происходило в природе каждый месяц и день, попало на страницы «Лесной газеты».
Здесь можно было найти объявление скворцов «Ищем квартиры» или сообщение о первом «ку-ку», прозвучавшем в парке, или отзыв о спектакле, который давали на тихом лесном озере птицы-чомги. Была даже уголовная хроника: беда в лесу не редкость. Книга «выросла» из небольшого журнального отдела. Бианки работал над ней с 1924 года до конца жизни, постоянно внося какие-то изменения.
С 1928 года она несколько раз переиздавалась, становилась толще, ее переводили на разные языки мира. Рассказы из «Лесной газеты» звучали по радио, печатались, наряду с другими произведениями Бианки, на страницах журналов и газет.
Всё написанное Бианки – это праздник узнавания. Открытия ждут юных читателей на каждом шагу. Вы учитесь в школе и знаете, что 1+1=2 – это в математике. А в лесу: сложились рысь и заяц – получилось…единица! Потому, что рысь зайца съела и заяц уже не в счёт. Встретились белый горностай и белая сова, получилось не 2, а ноль – оба погибли. Так что у зверей и птиц в большой книге природы своя математика свои загадки. И книги Бианки помогают нам разгадывать эти загадки, помогают найти ключи ко многим тайнам окружающего нас.
Справка.
Любовь к природе и интерес к науке сформировались у Бианки еще в детстве. Родился Виталий Бианки в 1894 г. в Петербурге, в семье ученого-орнитолога, хранителя коллекций Зоологического музея Российской Академии наук, Валентина Львовича Бианки. Орнитолог - это ученый, который изучает птиц. Квартира Бианки находилась прямо напротив музея, в котором работал отец мальчика. Дети — трое сыновей — часто бывали в залах этого музея. Настоящий музей был и в самой квартире, где жила семья Бианки: многочисленные клетки с птицами от пола до потолка, аквариум с рыбами, террариум с черепахами, ящерицами и змеями.
Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Виталий впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет 5-6. С тех пор лес стал для него волшебной страной. Отец постоянно брал с собой в лес маленького Виталия, рассказывая ему про каждую птицу и зверушку. Бианки сохранил традицию проводить лето на природе, в деревне, на всю жизнь.
Бианки, В.В. Лесная газета / В.В. Бианки. – Москва: АСТ: Астрель. – 2006. – 414 с.: ил.
Тема бережного, уважительного отношения к природе присутствует в произведениях Бориса Екимова. «Цветок на бетоне» - рассказ о необычном случае: в июле сквозь трещину в бетоне пробился и расцвел нежный сиреневый цветок петуньи. И прохожие, озабоченные, торопящиеся по своим делам, останавливались и любовались им – никто не тронул.
В интересном рассказе «Охота на хозяина» наряду со взрослыми выступают и дети, более тонко чувствующие природу, жадно впитывающие запахи, звуки. Так произошло с героем рассказа. Одиннадцатилетний мальчик, приехавший из города в деревню к деду с бабкой, окунается с головой в невиданный мир растений. Он мечтает о рыбалке «на судака».
Конечно, его привлекает возможность наловить рыбы, насолить, а потом «всю зиму есть» (они с матерью жили скудно). Но его не интересуют дедовы наставления, он представляет песчаное дно, большую рыбу, проходящую рядом с наживой. «Рыбы в лодке прибавляется, у мальчика постепенно пропадает интерес к рыбалке, он уговаривает деда вернуться домой, но дед вошел в азарт. Он мечтает поймать самого «хозяина» Дона, огромную рыбу, которую никто не видел. Он зацепил сома, выдрал кусок мяса, но сом ушел. Не слушая внука, он продолжает охоту. Сом ударом хвоста выбивает деда из лодки и его потащило от лодки и берега…
Мальчик, желая искупить вину, выбрасывает всю пойманную рыбу за борт: это выкуп и за деда, и за жадность людей. Когда лодка опустела, на воде показался дед.
На берегу, а потом - дома мальчик долго объяснял деду, что «так велел Хозяин», недовольный поведением людей.
Дед горевал о потерянной добыче, долго не мог уснуть, а мальчику снился «мир без конца и без края; земля, огромное небо, вода, зелень трав. Он летал в воздухе. Он был рад, что всем всего хватало, они были вместе с природой».
В литературе последних лет появляются тенденции противостояния хищничеству деятельного добра, спасительного для природы. И, что отрадно, заступниками выступают все чаще подростки.
Справка.
Борис Петрович Екимов, русский прозаик и публицист, родился 19 ноября 1938 г. в городе Игарка Красноярского края в семье служащих. Работал токарем, слесарем, наладчиком, электромонтёром на заводе, строителем в Тюменской области.
За свою многолетнюю писательскую деятельность Борис Екимов создал более 200 произведений. Печатается в самых популярных литературных изданиях: «Наш современник», «Знамя», «Новый мир», «Нива Царицынская», «Россия». В 2008 году удостоен Премии Александра Солженицына.
Екимов, Б.П. Живая душа: рассказы/ Б.П.Екимов. – М.: Детская литература, 1987. – 190 с.: ил.
Природа для писателей - не просто среда обитания, она - источник доброты и красоты. Остановить научно-технический прогресс невозможно, но очень важно задуматься над ценностями человечности.
Все писатели, как убежденные ценители подлинной красоты, доказывают, что влияние человека на природу не должно быть губительно для нее. Ведь каждая встреча с природой - это встреча с прекрасным, прикосновение к тайне. Любить природу - значит, не только наслаждаться ею, но и бережно к ней относиться.
Вопросы для обсуждения книг о природе:
- Подумаем, какова главная мысль книг о природе? Предложите свой вариант ответа:
- любовь к природе;
- встреча с прекрасным
- природа нуждается в защите
- интересно все, «что дышит, цветет и растет»
- природа – часть жизни человека
- «Что такое лес?». Допишите (доскажите) предложения, опираясь на содержание текстов.
1) Деревья в лесу …
2) Кроме них в лесу … растут (кусты, мхи, травы, лишайники, …)
3) Какие лесные птицы встретились вам в книгах?
4) Лес – это дом для … (зайцев, лис, медведей, …)
5) Что еще можно встретить в лесу? (Озеро, речку, ручей, родник)
- после обзора (прочтения) книг можно использовать прием «Письмо от… (от животного, от дерева)». Такие письма пишутся детьми от имени представителя животного или растительного мира, в котором отправитель рассказывает, почему с ним нужно дружить, как он видит свое окружение и часто бывает беззащитен.
- Ребята, что вам особенно запомнилось из обзора (после прочтения) книг? О чем задумались?
Творческие задания по книгам о природе:
- Рассказ «Мы знакомы». У литературного героя Вини-Пуха были свои знакомые дерево, лужа. А есть ли у наших читателей знакомое дерево или река, озеро, луг? Пусть они расскажут о них.
- Фотосессия «Обними дерево». Можно устроить фотовыставку, где дети обнимают дерево. Уникальные свойства деревьев исцелять человека доказаны биофизиками.
- Решите задачу. Высота берёзы 8 метров. За год её высота увеличивается на 20 сантиметров. Какой высоты будет дерево через 3 года?
- «Гербарий – настоящая коллекция сокровищ». Сбор гербария учит замечать прекрасное вокруг себя и бережнее относиться к природе. Каждый цветок нужно не только найти, но и бережно высушить, добавить в свою «копилку». А вместе с ним - новые знания и любовь к природе.
Большинство растений дети прекрасно знают. Одуванчик, клевер, лютик, крапива... Остальные видели не раз, просто, возможно, не интересовались названием. Недотрога, сныть, тимофеевка, мятлик... Все они растут рядом с нами.
Как собирать гербарий:
- Изучить инструкцию по сбору трав и отправиться «на охоту» за образцами.
- Собрать и засушить растения.
- Положить сухое растение под кальку на специально отведенную для него страницу, аккуратно приклеить полосками бумаги и подписать.
- Из оставшихся цветков, стебельков и листьев смастерить поделку. Для этого наклеим засушенные цветы и травы на бумажные кружки, добавим подвески из лески или ниток, повесим поделку на сухую ветку (см. картинку).
- Составить рассказ по своему гербарию.
