Автор:
Клещева Анна,
студентка V курса филологического факультета
Псковского государственного университета.
Научный руководитель:
Костючук Лариса Яковлевна,
доктор филологических наук, профессор ПсковГУ.
Методическая база:
Целевая аудитория: учащиеся разных программ 5-9 классов.
Время проведения: на неделе Русского языка, либо в день, посвящённый славянской письменности.
Методы и приёмы: слово учителя, метод наблюдения над языком, составление таблицы, стилистический анализ текста; сравнение и сопоставление, частично-поисковый.
Оборудование: мультимедийное оборудование.
Этапы занятия: 1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
3. Обобщение.
Цели:
1. Познакомить учащихся с историей старославянского языка и его влиянием на современный русский язык.
2. Формировать у учащихся навыки различения старославянских слов, признаков старославянизмов в русском языке.
3. Воспитывать у учащихся интерес к родному языку.
Ход урока
I. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята!
II. Формулирование темы и целей урока
- Сегодня у нас очень необычный урок, а именно урок-путешествие в лингвистику, в историю языка.
- И сегодня мы будем говорить о старославянской письменности.
- Почему именно о ней?
- Мы же с вами славяне, и нам интересен наш язык. Как появился алфавит, кто его составил, каковы признаки- эти вопросы часто задают себе люди. Вот мы сегодня с вами и попытаемся ответить на них.
III. Изучения нового материала
1.
- Говорят: наше письмо - платье с чужого плеча. Так ли это?
Когда в 10 веке Киевский князь Владимир принял христианство и крестил Русь, появилась необходимость в переводе с греческого языка священных книг. Эти книги привезли из Болгарии. Они были написаны на старославянском языке, который, хотя и отличался от древнерусского, но был вполне понятен нашим предкам, ведь это были языки-родственники: они произошли от одного, общеславянского языка.
- Посмотрите на слайд № 1. Здесь изображена структура происхождения славянских языков. Зачертите её в тетрадь.
- А алфавит для старославянского письма был составлен еще в 9 веке!!!
- В 9 веке в Византии в городе Солунь жили два брата - Константин и Мефодий. Были они люди умные, мудрые, хорошо знали славянский язык.
По просьбе славянского князя Константина греческий царь Михаил послал братьев к славянам. Братья Константин и Мефодий должны были рассказать славянам о святых христианских книгах. Позже, приняв монашество, Константин получил имя Кирилл.
Умели славяне пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. А вот грамоты не ведали, не умели книги читать и письма писать. Младший брат Кирилл решил написать книги, понятные славянам, но для этого нужно было придумать славянские буквы.
В монастырской келье узкой,
В четырех стенах
О земле о древнерусской
Быль записывал монах.
Он писал зимой и летом,
Озаренный тусклым светом.
Он писал из года в год
Про великий наш народ.
- Так была создана старославянская азбука. И названа она была глаголицей.
- Ребята, от какого старославянского слова образовано название азбуки? (ГЛАГОЛЪ) А что оно обозначает? (СЛОВО)
- «Житиe Кирилла» так рассказывает о создании слaвянской азбуки: «С помощью своего, брата святого Мефодия (Михаила) и учеников Горазда, Климента, Саввы, Наума и Ангеляра он составил славянскую азбуку и перевёл на славянский язык книги, без которых не могло совершаться Богослужение».
- Посмотрите на свой раздаточный материал! Так выглядела глаголица - самая древняя славянская азбука!
- Смотрите, какая она непонятная для нас, сложная.
2.
- Ребята, поэтому была создана и другая азбука, которая носит название КИРИЛЛИЦА! Она и получила широкое распространения среди славянских народов.
- Посмотрите на неё в своих раздаточных материалах.
- Перед вами старославянская азбука.
- Чем отличается эта азбука от глаголической? (Более простая, лёгкая)
- Посмотрите внимательно на эти буквы кириллицы. Не напоминают ли они вам уже знакомые буквы?
- Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Она имела имя. Послушайте, как звучит старинная азбука (зачитываю названия букв)
- Названия букв должны были напоминать людям о словах, которые забывать нельзя: добро, живете, земля, люди.
- Весь славянский мир благодарен братьям Кириллу и Мефодию за то, что они подарили нам славянскую азбуку. Они же перевели греческие книги на славянский язык. 24 мая мы отмечаем праздник славянской письменности и культуры.
- Кирилла и Мефодия часто рисуют идущими по дороге с книгами в руках (слайд № 2) Поднятый высоко факел освещает им путь. 44 буквы смотрят на вас и приглашают к знакомству.
- Значит и вправду русское письмо - платье с чужого плеча, но с плеча близкого родственника. Используя старославянскую письменность, наши предки постепенно приспосабливали ее к своему языку.
3.
- Так в старославянском языке были носовые гласные звуки, передавались особыми буквами (Показываю буквы, читаю их.) (слайд № 3)
- Но в древнерусском языке носовых уже не было, поэтому эти буквы постепенно перестали употреблять.
- Наше письмо, ребята, претерпело две большие реформы. 1- была проведена Петром I, он специальным указом отменил некоторые лишние для русского языка буквы: (слайд № 4)
Ω ( омега) -она представляла то, что буква О
Ψ (пси)- тоже, что и ПС
З (кси) - тоже, что и КС
ς (зело) - тоже, что и З
- Буква Ъ передавала тот же звук, что и буква Е (Э). (слайд № 5) Школьникам приходилось запоминать, зазубривать, где писать Ъ, а где Е: дЕньги, но дЪ ти;
вЕсело, но вЪсть; рЕбро, но рЪпа; сЕльский, но сЪвер
Слово есть - (принимать пищу) - писалось с Ъ
а ЕСТЬ - в смысле «быть» - с Е.
- О тяготах учения говорят такие пословицы: (слайд № 6)
Фита да ижица - к ленивому плеть ближится.
От фиты подвело животы.
АЗ да БУКИ - бери указку в руки.
- Как вы понимаете их?
- Ребята, какие пословицы с буквами старославянского алфавита вы ещё знаете?
- Давайте посмотрим ещё на несколько пословиц.
Стоять фертом.
- Это как, ребята? О каком человеке говорят, что он стоит фертом?
От аза до ижицы.
- Как вы думаете, что означает эта пословица?
Начать с азов.
- А о чём нам говорит эта пословица?
- Ребята, запишите эти три пословицы в тетрадь.
- Продолжаем говорить об изменении азбуки.
- Только после Октябрьской революции, после двух декретов 1917 и 1918 годов стала утверждаться новая орфография - та, которой мы пользуемся сейчас.
4.
- Перед вами буквы старославянской азбуки (Смотрят на кириллицу в раздаточном материале)
- Сравните их с современным русским алфавитом.
- Сколько букв в старославянской азбуке? (44)
-Сколько букв в современном русском алфавите? (33)
-Каких букв нет в современном алфавите? Почему? (Они передавали то же, что и другие буквы)
5.
- Ребята, вот мы всегда употребляем слово АЗБУКА.
- А сейчас когда мы столько узнали об истории языка, давайте подумаем, как произошло это слово? (С помощью присоединения двух первых букв старославянского алфавита. АЗ + БУКИ)
- Запишите это в тетрадь: (слайд № 8)
АЗБУКА АЗ + БУКИ
6.
- Ребята, открою вам тайну: в исконном руссом языке не было ни одного слова, которое бы начиналось с буквы А, даже АЗБУКА - слово уже «русское» - пришло к нам из старославянского.
- Запомните это, ребята!
7.
- А сейчас давайте посмотрим на слова: фамилия, флейта, реферат, конфета, фломастер, референдум. (Слайд № 9)
- Как вы думаете, по каким признакам можно узнать, что эти слова нерусские и неславянские по происхождению?
- А ответ, ребята, очень прост: буква Ф, так свободно употребляемая нами в современной речи, пришла из греческого алфавита. В памятниках древнерусской письменности она встречается в словах, заимствованных из греческого. В народно-разговорной речи согласного Ф не было.
- А теперь давайте вместе подумаем и ответим, чем объяснить наличие вариантов имен типа: Прокофий - Прокопий, Иосиф - Осип, Евстафий - Остап? (Слайд № 10)
(Эти имена пришли на Русь с греческого языка устным путём, поэтому в речи изменялись.)
- Вот, ребята, мы открыли ещё одну тайну из истории русского языка.
8.
- А теперь давайте подумаем и ответим, повлиял ли старославянский язык на русский? (Да.)
- Действительно, ребята. Даже в СРЯ мы с вами используем слова, которые пришли к нам из старославянского. И сейчас мы с вами узнаем их признаки.
- Сначала давайте посмотрим на таблицу в наших раздаточных материалах. Она называется «Признаки старославянизмов в русском языке». Вам необходимо будет заполнить её по ходу нашего занятия.
- Давайте сравним слова: враг-ворог, страна - сторона, сладкий - солодкий, бремя - беремя, плен - полон. (Слайд № 11)
- Как вы думаете, какие из этих слов старославянские?
- Ребята, ответ прост. В русском языке были полногласные сочетания, такие как ОРО, ОЛО, ЕРЕ, ЕЛЕ, а в старославянском языке - неполногласные сочетания, такие как РА, ЛА, РЕ, ЛЕ. Итак, первый признак, ребята, какой?
- Какие слова мы отметим как старославянские?
- Итак, начнём заполнять нашу таблицу. (слайд № 12)
- Работаем дальше. Посмотрим на пары слов. (слайд № 13).
Одежда - одежа, чуждый -чужой.
- Прочитай их! (1 ученик читает)
- Что отличает эти слова? (В одних ЖД, а в других Ж)
- Как вы думаете, какие слова к нам пришли из старославянского?
- Не будем гадать, а запишем в своих таблицах второй признак. (слайд № 14)
- В русском языке старославянскому сочетания ЖД соответствует Ж.
- Отлично!
- Работаем дальше.
- Посмотрим на слова: мощь-мочь; горячий - горящий (слайд № 15)
- Вы, наверное, уже догадались, какой признак будет? Какой?
- Правильно! Посмотрим на (слайд № 16).
- И остался у нас ещё один признак. Посмотрим на пары слов. (слайд № 17)
- Прочитай их! (читает 1 ученик)
- Какие слова вы бы отнесли к старославянизмам?
- Молодцы! Итак, запишем в свои таблицы ещё один признак. (слайд № 18)
- Молодцы! Ну что же закрепим наши знания на практике.
- Вам нужно будет подобрать к русским словам старославянские соответствия. Например, меж - между. (слайд № 19). Работаем самостоятельно. Если кому-то что-то будет непонятно, то поднимаем руку.
Ворота, холод, полон, здоровый, золото, хоромы, дерево.
(Проверка: «по цепочке»)
- Молодцы, справились!
- А теперь давайте подумаем, какие слова мы с вами употребляем в обычной речи? (Русские). Как вы думаете, почему? (Старославянские соответствия имеют торжественную окраску). А где, ребята, употребляются старославянские слова? (в художественной речи, когда нужно показать величие, торжественность). Но так не всегда, например, слово СТРАНА уже полностью адаптировалось в русском языке, а его аналог СТОРОНА сейчас имеет немного другое значение.
- Сейчас я вам прочитаю отрывок из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Пророк», а вы, вспомнив признаки, найдёте слова (слайд № 20):
...Как труп в пустыне я лежал,
И бога глас ко мне воззвал:
«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей».
(Глас, виждь, глаголом.)
- Ребята, а какие слова, по-вашему мнению, так же передают величие, торжественность?
(Воззвал, восстань, внемли.)
- Молодцы! Но не всегда. Например, слово ОДЕЖДА мы чаще употребляем в речи и оно не несёт никакой торжественной окраски. Тогда как слово ОДЁЖА несёт привкус простонародной речи.
- Но, ребята, сегодня мы рассмотрели далеко не все признаки старославянизмов в русском языке.
9.
- Ребята, учёным-исследователям старославянского языка приходилось не так-то просто, чтобы перевести тексты на нам понятный язык. Посмотрите на слайд (слайд № 21). Это вторая страница Остромирова евангелия - крупнейшего памятника старославянской письменности.
- Обратите внимание, что текст писался вручную, без знаков препинания, слова не отделялись друг от друга! Очень тяжело было разобраться во всё этом, не правда ли?
- Смотрите, как текст украшен!
-Приступая к переписыванию, писец возносил к Богу молитву о благополучном окончании предпринятого труда. Некоторые книги писались в течение двух-трех лет. Писали крупно, буквы ставили прямо. Каждую букву писали в несколько приемов. На каждой странице оставляли широкие «берега» во все стороны, то есть поля. Чернила употреблялись железистые, сильного раствора, глубоко проникавшие в пергамент. Смотря по умению и усердию, книги писались весьма различно. В начале каждой главы или в конце помещалась заставка, нарисованная сложным узором.
- Обратите внимание, какая первая буква? (Красная, богато украшена.)
- Хорошо!
- Заглавные буквы писались красными чернилами, киноварью. Иногда заглавные буквы затейливо украшались золотом, серебром, разными красками, узорами и цветами. В орнаментацию русских рукописей, преимущественно заглавных букв, входили разные фантастические существа: чудовища, змеи, птицы, рыбы, звери.
- Как вы думаете, какое выражение пошло от этой особенности написания текста? А точнее от особенности написание первой, заглавной буквы? (Писать с красной строки.)
- Молодцы!
- А так выглядел старославянский текст уже после того, как над ним поработали учёные. (слайд № 22) Притча о сеятеле.
(Учитель читает текст.)
... ИЗИДЕ СѢѨИ СѢѨТЪ СѢМЕНЕ СВОѤГО. И ѤГДА СѢIАШЕ ОВО ПАДЕ ПРИ ПѪТИ И ПОПЬРАНО БЫСТЪ ПЪТИЦѦ НЕБЕСЬНЫѨ ПОЗОБАШѦ Ѥ А ДРОУГОѤ ПАДЕ НА КАМЕНЕ И ПРОЗѦБЪ ОУСЪШЕ ЗАНѤ НЕ ИМѢАШЕ ВЛАГЫ. А ДРОУГОѤ ПАДЕ ПОСРѢДѢ ТРЬНИIА И ВЪЗДРАСТЕ ТРЬНИѤ И ПОДАВИ Ѥ А ДРОУГОѤ ПАДЕ НА ЗЕМЛИ ДОБРѢ И ПРОЗѦБЪ СЪТВОРИ ПЛОДЪ СЪТОРИЦЕѬ.
- Тяжело, ребята, понять смысл текста и перевести его?
- Я не буду вас «мучить» и просить перевести текст. Сама его переведу. А вы слушайте внимательно.
Вышел сеятель сеять семя своё. И когда сеял, одно упало при дороги и потоптано было, птицы небесные поклевали его. А другое упало на на камень и, взойдя, высохло, потому что не имело влаги. А другое упало посреди терния, и выросло терние и подавило его.
- Как вы думаете, здесь говорится прямо о сеятеле и о семене? (нет.)
- Правильно. Старославянские тексты были церковного содержания. И эту притчу нужно воспринимать в иносказательном смысле.
- Как вы её понимаете?
IV. Обобщение
- Итак, ребята, что нового мы сегодня узнали на уроке?
- Как называлась азбуки, на основе которых был создан старославянский язык? (глаголица и кириллица)
- А какая получила более широкое распространение? (кириллица)
- Что вы можете сказать о буквах А и Ф в исконно русских словах?
- Давайте ещё раз перечислим, по каким признакам мы узнаём старославянское слово!
